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課程名稱 |
語言發展
Language Development |
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開課學期 |
112-1 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
曹峰銘 |
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課號 |
Psy5110 |
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課程識別碼 |
227 U6190 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
北館N206 |
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備註 |
總人數上限：16人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本科目旨在協助學生了解從嬰兒到學齡兒童的語言發展過程，經由認識語音、語意、語法與語用等層面的發展歷程，瞭解各年紀兒童的語言特徵與主要的研究議題，例如語言環境的影響和第二外語學習。此外，本課程並介紹嬰幼兒期語言評量的方法，並要求學生練習這些評量方式。 |
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課程目標 |
主要的上課方式為課堂講授，學生必須研讀指定與參考讀物並參與課堂討論，同時輔以影帶觀賞以及語言評量實作作業，幫助學生更實際了解兒童語言發展各階段的特徵。 |
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課程要求 |
準時到達教室參與課程學習，並參與課堂問題的討論。 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： email和老師約定時間。 |
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指定閱讀 |
Gleason, J. B. (2017). The development of language, 9th ed, Pearson. |
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參考書目 |
視上課主題，提供補充閱讀材料。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂作業 |
30% |
(15%X2 = 30%)：評估兒童語言發展 |
2. |
期中考 |
23% |
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3. |
期末考 |
25% |
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4. |
課堂參與 |
10% |
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5. |
作業口頭報告 |
12% |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
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作業繳交方式 |
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考試形式 |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
9/07 |
課程介紹與要求、嬰兒期的溝通發展 |
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第2週 |
9/14 |
聲聲不息：音韻發展 (I) |
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第3週 |
9/21 |
聲聲不息：音韻發展 (II) |
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第4週 |
9/28 |
教師節 |
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第5週 |
10/05 |
聲音的意義：詞彙學習和語意發展(1)
作業一：嬰兒語言環境 |
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第6週 |
10/12 |
聲音的意義：詞彙學習和語意發展(2) |
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第7週 |
10/19 |
詞彙的排序：語法發展 |
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第8週 |
10/26 |
期中考 |
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第9週 |
11/02 |
隨機應變：語用發展 |
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第10週 |
11/09 |
語言評量, 語言發展理論(1) |
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第11週 |
11/16 |
語言發展理論(2) |
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第12週 |
11/23 |
語言發展的個別差異 |
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第13週 |
11/30 |
幼兒語言發展作業 （國小附幼，視防疫規定調整）
參觀幼稚園＆進行語言評估 |
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第14週 |
12/07 |
學齡期的語言
作業二：4-6歲兒童語言評估(1)：口頭報告變化 |
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第15週 |
12/14 |
雙語及外語學習
作業二：4-6歲兒童語言評估(1)：書面報告 |
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第16週 |
12/21 |
期末考 |
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